Задание 9 ЕГЭ по литературе · 1173C6
Классическая проза · 8 заданийВысокая
Дайте развернутый ответ.
В каких произведениях русских писателей исследуется психология обывателя и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с рассказом «Человек в футляре»?
В каких произведениях русских писателей исследуется психология обывателя и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с рассказом «Человек в футляре»?
Текст «А. П. Чехов, «Человек в футляре»»
Беликов жил в том же доме, где и я,
продолжал Буркин,
в том же этаже, дверь против двери, мы часто виделись, и я знал его домашнюю жизнь. И дома та же история: халат, колпак, ставни, задвижки, целый ряд всяких запрещений, ограничений, и
— ах, как бы чего не вышло! Постное есть вредно, а скоромное нельзя, так как, пожалуй, скажут, что Беликов не исполняет постов, и он ел судака на коровьем масле,
— пища не постная, но и нельзя сказать, чтобы скоромная. Женской прислуги он не держал из страха, чтобы о нём не думали дурно, а держал повара Афанасия, старика лет шестидесяти, нетрезвого и полоумного, который когда-то служил в денщиках и умел кое-как стряпать. Этот Афанасий стоял обыкновенно у двери, скрестив руки, и всегда бормотал одно и то же, с глубоким вздохом:
— Много уж их нынче развелось!
Спальня у Беликова была маленькая, точно ящик, кровать была с пологом. Ложась спать, он укрывался с головой; было жарко, душно, в закрытые двери стучался ветер, в печке гудело; слышались вздохи из кухни, вздохи зловещие...
И ему было страшно под одеялом. Он боялся, как бы чего не вышло, как бы его не зарезал Афанасий, как бы не забрались воры, и потом всю ночь видел тревожные сны, а утром, когда мы вместе шли в гимназию, был скучен, бледен, и было видно, что многолюдная гимназия, в которую он шёл, была страшна, противна всему существу его и что идти рядом со мной ему, человеку по натуре одинокому, было тяжко.
— Очень уж шумят у нас в классах,
— говорил он, как бы стараясь отыскать объяснения своему тяжёлому чувству.
— Ни на что не похоже.
И этот учитель греческого языка, этот человек в футляре, можете себе представить, едва не женился.
Иван Иваныч быстро оглянулся в сарай и сказал:
— Шутите!
— Да, едва не женился, как это ни странно. Назначили к нам нового учителя истории и географии, некоего Коваленка, Михаила Савича.<…> Приехал он не один, а с сестрой Варенькой. Он молодой, высокий, смуглый, с громадными руками, и по лицу видно, что говорит басом, и в самом деле, голос как из бочки: бу-бу-бу... А она уже не молодая, лет тридцати, но тоже высокая, стройная, чернобровая, краснощёкая,
— одним словом, не девица, а мармелад, и такая разбитная, шумная, всё поёт малороссийские романсы и хохочет. Чуть что, так и зальётся голосистым смехом: ха-ха-ха! Первое, основательное знакомство с Коваленками у нас, помню, произошло на именинах у директора. Среди суровых, напряжённо скучных педагогов, которые и на именины-то ходят по обязанности, вдруг видим, новая Афродита возродилась из пены: ходит подбоченясь, хохочет, поёт, пляшет... Она спела с чувством «Виют витры», потом ещё романс, и ещё, и всех нас очаровала,
— всех, даже Беликова. Он подсел к ней и сказал, сладко улыбаясь:
— Малороссийский язык своею нежностью и приятною звучностью напоминает древнегреческий.
продолжал Буркин,
в том же этаже, дверь против двери, мы часто виделись, и я знал его домашнюю жизнь. И дома та же история: халат, колпак, ставни, задвижки, целый ряд всяких запрещений, ограничений, и
— ах, как бы чего не вышло! Постное есть вредно, а скоромное нельзя, так как, пожалуй, скажут, что Беликов не исполняет постов, и он ел судака на коровьем масле,
— пища не постная, но и нельзя сказать, чтобы скоромная. Женской прислуги он не держал из страха, чтобы о нём не думали дурно, а держал повара Афанасия, старика лет шестидесяти, нетрезвого и полоумного, который когда-то служил в денщиках и умел кое-как стряпать. Этот Афанасий стоял обыкновенно у двери, скрестив руки, и всегда бормотал одно и то же, с глубоким вздохом:
— Много уж их нынче развелось!
Спальня у Беликова была маленькая, точно ящик, кровать была с пологом. Ложась спать, он укрывался с головой; было жарко, душно, в закрытые двери стучался ветер, в печке гудело; слышались вздохи из кухни, вздохи зловещие...
И ему было страшно под одеялом. Он боялся, как бы чего не вышло, как бы его не зарезал Афанасий, как бы не забрались воры, и потом всю ночь видел тревожные сны, а утром, когда мы вместе шли в гимназию, был скучен, бледен, и было видно, что многолюдная гимназия, в которую он шёл, была страшна, противна всему существу его и что идти рядом со мной ему, человеку по натуре одинокому, было тяжко.
— Очень уж шумят у нас в классах,
— говорил он, как бы стараясь отыскать объяснения своему тяжёлому чувству.
— Ни на что не похоже.
И этот учитель греческого языка, этот человек в футляре, можете себе представить, едва не женился.
Иван Иваныч быстро оглянулся в сарай и сказал:
— Шутите!
— Да, едва не женился, как это ни странно. Назначили к нам нового учителя истории и географии, некоего Коваленка, Михаила Савича.<…> Приехал он не один, а с сестрой Варенькой. Он молодой, высокий, смуглый, с громадными руками, и по лицу видно, что говорит басом, и в самом деле, голос как из бочки: бу-бу-бу... А она уже не молодая, лет тридцати, но тоже высокая, стройная, чернобровая, краснощёкая,
— одним словом, не девица, а мармелад, и такая разбитная, шумная, всё поёт малороссийские романсы и хохочет. Чуть что, так и зальётся голосистым смехом: ха-ха-ха! Первое, основательное знакомство с Коваленками у нас, помню, произошло на именинах у директора. Среди суровых, напряжённо скучных педагогов, которые и на именины-то ходят по обязанности, вдруг видим, новая Афродита возродилась из пены: ходит подбоченясь, хохочет, поёт, пляшет... Она спела с чувством «Виют витры», потом ещё романс, и ещё, и всех нас очаровала,
— всех, даже Беликова. Он подсел к ней и сказал, сладко улыбаясь:
— Малороссийский язык своею нежностью и приятною звучностью напоминает древнегреческий.
Развёрнутый ответ: проверяется по критериям ФИПИ.
Подсказки (3)
- Вспомните произведения, где показаны духовная ограниченность, страх перемен, зависимость человека от общественных условностей.
- Для сопоставления можно обратиться к рассказу А. П. Чехова «Ионыч» и роману И. А. Гончарова «Обломов».
- Сравните причины и проявления духовной несвободы героев: Беликов прячется от жизни за запретами и правилами, Старцев постепенно превращается в обывателя под влиянием среды и материальных интересов, а Обломов оказывается пленником привычки и бездействия.
Решение
В рассказе «Человек в футляре» Чехов исследует психологию обывателя через образ Беликова. Герой боится всего нового и живёт по принципу «как бы чего не вышло». Его футляр становится символом страха перед жизнью, стремления оградить себя от любых перемен и подчинения формальным правилам.
С рассказом «Человек в футляре» можно сопоставить рассказ «Ионыч» того же автора. Дмитрий Старцев в начале произведения способен к развитию и испытывает интерес к людям, однако постепенно под влиянием мещанской среды утрачивает духовные устремления. Как и Беликов, он становится частью обывательского мира, но если Беликов изначально прячется от жизни, то Старцев постепенно деградирует в результате нравственного самоуспокоения.
Другим произведением для сопоставления является роман И. А. Гончарова «Обломов». Илья Обломов также оказывается во власти привычного уклада и боится необходимых перемен. Его «футляром» становится диван, сон и бездействие. В отличие от Беликова, Обломов не стремится контролировать окружающих и не навязывает им систему запретов; его обывательская психология проявляется прежде всего в апатии и неспособности действовать.
Таким образом, во всех трёх произведениях показана духовная несвобода человека, который отказывается от активной жизни и подчиняется ограниченному укладу. При этом Беликов защищается от мира запретами и страхом, Старцев приспосабливается к мещанской среде, а Обломов оказывается парализован привычкой и безволием.
С рассказом «Человек в футляре» можно сопоставить рассказ «Ионыч» того же автора. Дмитрий Старцев в начале произведения способен к развитию и испытывает интерес к людям, однако постепенно под влиянием мещанской среды утрачивает духовные устремления. Как и Беликов, он становится частью обывательского мира, но если Беликов изначально прячется от жизни, то Старцев постепенно деградирует в результате нравственного самоуспокоения.
Другим произведением для сопоставления является роман И. А. Гончарова «Обломов». Илья Обломов также оказывается во власти привычного уклада и боится необходимых перемен. Его «футляром» становится диван, сон и бездействие. В отличие от Беликова, Обломов не стремится контролировать окружающих и не навязывает им систему запретов; его обывательская психология проявляется прежде всего в апатии и неспособности действовать.
Таким образом, во всех трёх произведениях показана духовная несвобода человека, который отказывается от активной жизни и подчиняется ограниченному укладу. При этом Беликов защищается от мира запретами и страхом, Старцев приспосабливается к мещанской среде, а Обломов оказывается парализован привычкой и безволием.
Пример ответа
Психология обывателя исследуется в рассказе А. П. Чехова «Ионыч» и романе И. А. Гончарова «Обломов». Эти произведения сопоставимы с «Человеком в футляре» изображением духовной несвободы и отказа от активной жизни, но герои по-разному оказываются в плену обывательского существования: Беликов боится перемен, Старцев постепенно деградирует, а Обломов погружается в бездействие
Источник: 1173C6
Похожие задания
9Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображён…Классическая проза · 8 заданий · 09C2C89В каких произведениях отечественных писателей герои придерживаются разных взглядов на жизнь и в чём их…Классическая проза · 8 заданий · 10DA579Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены…Классическая проза · 8 заданий · 1B0B6A9В каких произведениях отечественной литературы герои спорят на социально-философские темы и в чём эти…Классическая проза · 8 заданий · B7B3669Каковы причины проявившегося в данном фрагменте критического отношения Павла Петровича Кирсанова к Евгению…Классическая проза · 8 заданий · D4C59D9Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображен герой…Классическая проза · 8 заданий · FA571B9на одно из представленный заданий. Что, по Вашему мнению, имел в виду автор «Ревизора», назвавший…Классическая проза · 8 заданий · FED0B7
Нужен репетитор по литературе?
Посмотрите репетиторов, которые ведут занятия в Precettore, или оставьте заявку — подберём сами.
Готовьтесь к ЕГЭ по литературе в Precettore
Варианты с автопроверкой, домашние задания от репетитора, онлайн-доска и разбор ошибок — в одном кабинете. Регистрация бесплатная.