Задание 9 ЕГЭ по литературе · 6B20A8
Эпическая литература · 5 заданийПовышенная
Дайте развернутый ответ.
В каких произведениях отечественной литературы воспитание, полученное в семье, влияет на дальнейшую судьбу героев и в чём их можно сопоставить с Петром Гринёвым?
В каких произведениях отечественной литературы воспитание, полученное в семье, влияет на дальнейшую судьбу героев и в чём их можно сопоставить с Петром Гринёвым?
Текст «А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»»
Прочитайте текст и выполните задания.
С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить
о свойствах борзого кобеля. В это время батюшка нанял для меня француза, мосье Бопре, которого выписали из Москвы вместе с годовым запасом вина
и прованского масла. Приезд его сильно не понравился Савельичу. «Слава Богу, – ворчал он про себя, – кажется, дитя умыт, причёсан, накормлен. Куда как нужно тратить лишние деньги и нанимать мусье, как будто и своих людей не стало!»
Бопре в Отечестве своём был парикмахером, потом в Пруссии – солдатом, потом приехал в Россию… Мы тотчас поладили, и хотя по контракту обязан он был учить меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как болтать
по-русски, – и потом каждый из нас занимался уже своим делом. Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал. Но вскоре судьба нас разлучила, и вот по какому случаю.
Прачка Палашка, толстая и рябая девка, и кривая коровница Акулька как-то согласились в одно время кинуться матушке в ноги, винясь
в преступной слабости и с плачем жалуясь на мусье, обольстившего их неопытность. Матушка шутить этим не любила и пожаловалась батюшке.
У него расправа была коротка. Он тотчас потребовал каналью француза. Доложили, что мусье давал мне свой урок. Батюшка пошёл в мою комнату.
В это время Бопре спал на кровати сном невинности. Я был занят делом. Надобно знать, что для меня выписана была из Москвы географическая карта.
Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. Я решился сделать из неё змей и, пользуясь сном Бопре, принялся за работу. Батюшка вошёл в то самое время, как я прилаживал мочальный хвост к Мысу Доброй Надежды. Увидя мои упражнения в географии, батюшка дёрнул меня за ухо, потом подбежал
к Бопре, разбудил его очень неосторожно и стал осыпать укоризнами. Бопре
в смятении хотел было привстать и не мог: несчастный француз был мёртво пьян. Семь бед – один ответ. Батюшка за ворот приподнял его с кровати, вытолкал из дверей и в тот же день прогнал со двора, к неописанной радости Савельича. Тем и кончилось моё воспитание.
Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась.
Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки. Батюшка у окна читал Придворный календарь, ежегодно им получаемый. Эта книга имела всегда сильное на него влияние: никогда не перечитывал он её без особенного участия, и чтение это производило в нём всегда удивительное волнение желчи. Матушка, знавшая наизусть все его свычаи и обычаи, всегда старалась засунуть несчастную книгу как можно подалее, и таким образом Придворный календарь не попадался ему на глаза иногда по целым месяцам. Зато, когда он случайно его находил, то, бывало, по целым часам не выпускал уж из своих рук. Итак, батюшка читал Придворный календарь, изредка пожимая плечами и повторяя вполголоса: «Генерал-поручик!.. Он у меня в роте был сержантом!.. Обоих российских орденов кавалер!.. А давно ли мы...» Наконец батюшка швырнул календарь на диван и погрузился в задумчивость, не предвещавшую ничего доброго.
Вдруг он обратился к матушке: «Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?» – Да вот пошёл семнадцатый годок, – отвечала матушка. – Петруша родился в тот самый год, как окривела тётушка Настасья Гарасимовна,
и когда ещё...
«Добро, – прервал батюшка, – пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим да лазить на голубятни».
(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)
С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить
о свойствах борзого кобеля. В это время батюшка нанял для меня француза, мосье Бопре, которого выписали из Москвы вместе с годовым запасом вина
и прованского масла. Приезд его сильно не понравился Савельичу. «Слава Богу, – ворчал он про себя, – кажется, дитя умыт, причёсан, накормлен. Куда как нужно тратить лишние деньги и нанимать мусье, как будто и своих людей не стало!»
Бопре в Отечестве своём был парикмахером, потом в Пруссии – солдатом, потом приехал в Россию… Мы тотчас поладили, и хотя по контракту обязан он был учить меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как болтать
по-русски, – и потом каждый из нас занимался уже своим делом. Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал. Но вскоре судьба нас разлучила, и вот по какому случаю.
Прачка Палашка, толстая и рябая девка, и кривая коровница Акулька как-то согласились в одно время кинуться матушке в ноги, винясь
в преступной слабости и с плачем жалуясь на мусье, обольстившего их неопытность. Матушка шутить этим не любила и пожаловалась батюшке.
У него расправа была коротка. Он тотчас потребовал каналью француза. Доложили, что мусье давал мне свой урок. Батюшка пошёл в мою комнату.
В это время Бопре спал на кровати сном невинности. Я был занят делом. Надобно знать, что для меня выписана была из Москвы географическая карта.
Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. Я решился сделать из неё змей и, пользуясь сном Бопре, принялся за работу. Батюшка вошёл в то самое время, как я прилаживал мочальный хвост к Мысу Доброй Надежды. Увидя мои упражнения в географии, батюшка дёрнул меня за ухо, потом подбежал
к Бопре, разбудил его очень неосторожно и стал осыпать укоризнами. Бопре
в смятении хотел было привстать и не мог: несчастный француз был мёртво пьян. Семь бед – один ответ. Батюшка за ворот приподнял его с кровати, вытолкал из дверей и в тот же день прогнал со двора, к неописанной радости Савельича. Тем и кончилось моё воспитание.
Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась.
Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки. Батюшка у окна читал Придворный календарь, ежегодно им получаемый. Эта книга имела всегда сильное на него влияние: никогда не перечитывал он её без особенного участия, и чтение это производило в нём всегда удивительное волнение желчи. Матушка, знавшая наизусть все его свычаи и обычаи, всегда старалась засунуть несчастную книгу как можно подалее, и таким образом Придворный календарь не попадался ему на глаза иногда по целым месяцам. Зато, когда он случайно его находил, то, бывало, по целым часам не выпускал уж из своих рук. Итак, батюшка читал Придворный календарь, изредка пожимая плечами и повторяя вполголоса: «Генерал-поручик!.. Он у меня в роте был сержантом!.. Обоих российских орденов кавалер!.. А давно ли мы...» Наконец батюшка швырнул календарь на диван и погрузился в задумчивость, не предвещавшую ничего доброго.
Вдруг он обратился к матушке: «Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?» – Да вот пошёл семнадцатый годок, – отвечала матушка. – Петруша родился в тот самый год, как окривела тётушка Настасья Гарасимовна,
и когда ещё...
«Добро, – прервал батюшка, – пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим да лазить на голубятни».
(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)
Развёрнутый ответ: проверяется по критериям ФИПИ.
Подсказки (3)
- Вспомните героев, чьи нравственные принципы, жизненный выбор или характер сформировались под влиянием семьи.
- Сопоставьте Петра Гринёва с Андреем Болконским из романа Л. Н. Толстого «Война и мир» и с Пьером Гринёвым? Выберите произведения, в которых семейные наставления определяют поведение героя в испытаниях.
- Можно обратиться к роману И. А. Гончарова «Обломов», где воспитание Ильи Обломова сформировало его пассивность, и к роману Л. Н. Толстого «Война и мир», где семейные ценности Ростовых и Болконских влияют на нравственный выбор героев. С Гринёвым их объединяет зависимость жизненного поведения от усвоенных в семье принципов.
Решение
Семейное воспитание Петра Гринёва определяет его нравственный облик: напутствие отца «береги честь смолоду» становится для героя жизненным принципом. Даже в опасных обстоятельствах Гринёв сохраняет честность, верность долгу и отказывается присягать Пугачёву.
В романе И. А. Гончарова «Обломов» воспитание Ильи Ильича в атмосфере бездействия и чрезмерной опеки формирует его характер. Герой привыкает к праздности и оказывается неспособен решительно изменить свою жизнь.
В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» семейные ценности также влияют на судьбы героев. Андрей Болконский, воспитанный в строгости и уважении к долгу, стремится к самостоятельности и общественно значимой деятельности. Его можно сопоставить с Гринёвым как героя, для которого честь и ответственность важнее личной выгоды.
Таким образом, семейное воспитание может проявиться по-разному: у Гринёва и Болконского оно поддерживает чувство долга, а у Обломова закрепляет пассивность. Во всех случаях семья задаёт герою исходные нравственные ориентиры и влияет на его дальнейший жизненный путь.
В романе И. А. Гончарова «Обломов» воспитание Ильи Ильича в атмосфере бездействия и чрезмерной опеки формирует его характер. Герой привыкает к праздности и оказывается неспособен решительно изменить свою жизнь.
В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» семейные ценности также влияют на судьбы героев. Андрей Болконский, воспитанный в строгости и уважении к долгу, стремится к самостоятельности и общественно значимой деятельности. Его можно сопоставить с Гринёвым как героя, для которого честь и ответственность важнее личной выгоды.
Таким образом, семейное воспитание может проявиться по-разному: у Гринёва и Болконского оно поддерживает чувство долга, а у Обломова закрепляет пассивность. Во всех случаях семья задаёт герою исходные нравственные ориентиры и влияет на его дальнейший жизненный путь.
Пример ответа
Семейное воспитание определяет нравственные ориентиры героев и их поведение в жизненных испытаниях. Петра Гринёва можно сопоставить с Андреем Болконским из романа Л. Н. Толстого «Война и мир»: оба героя дорожат честью и долгом. В отличие от них Илья Обломов из романа И. А. Гончарова «Обломов» унаследовал от семейной среды привычку к бездействию
Источник: 6B20A8
Похожие задания
9В каких произведениях отечественной литературы присутствуют образы исторических личностей и в чём эти…Эпическая литература · 5 заданий · 69A6529Герои каких произведений отечественной классики оказываются в экстремальных ситуациях и в чём этих героев…Эпическая литература · 5 заданий · 7FF1459на одно из представленный заданий. В чём состоит сложность, неординарность образа Якима Нагого?; Какие черты…Эпическая литература · 5 заданий · B9D7839В каких произведениях русской литературы показаны персонажи, которыми движет стремление к «богатству и…Эпическая литература · 5 заданий · BC4B1F9В чём, по мнению Д. Самойлова, заключается сила художественного слова?Анализ лирики · 52 заданий · 0371B39Что сближает приведённое стихотворение С.А. Есенина с классическим жанром элегии?Поэзия русских авторов · 16 заданий · 053B65
Нужен репетитор по литературе?
Посмотрите репетиторов, которые ведут занятия в Precettore, или оставьте заявку — подберём сами.
Готовьтесь к ЕГЭ по литературе в Precettore
Варианты с автопроверкой, домашние задания от репетитора, онлайн-доска и разбор ошибок — в одном кабинете. Регистрация бесплатная.